5月5日，我院“渔人社会工作论坛”第31期在线举行。本期论坛邀请的讲演嘉宾是来自中央民族大学的郭伟和教授。郭伟和教授以“找回杜威：用实用主义弥合社会工作专业的内在分裂趋势”为题，为我院师生开展了一场既有理论深度又有宽广视野的学术讲座。我院蔡慧玲、赵锦山、何乃柱、李昌阳、汤茜草等老师，以及社会工作专业研究生、本科生共计170多人聆听了郭教授的学术讲演。本次论坛由肖富群教授主持。
郭伟和教授认为，西方社会工作内部存在四对争论：问题为本对优势视角，技术性行为治疗策略对社会性干预策略，专业主义对本土经验，实证主义对解释主义。这些争论可以概括为本体论层面的专业实践观和认识论层面的专业效能观之间的二元分裂。试图从杜威的教育与哲学思想中发现社会工作专业实践与职业效能之间的契合性。郭教授简明地回顾了杜威的《民主主义与教育》《学校与社会》《明日之学校》等教育著作，阐释了“教育即生活”“学校即社会”“做中学”等教育观点，准确地分析了杜威的《哲学的改造》《我们如何思维》等哲学著作，剖析了“实用主义”哲学思想，结合实用主义行动哲学对推理方法进行系统阐述。杜威的教育和哲学思想和社会工作专业实践高度一致，影响着当代社会工作专业教育的路线。社会工作强调助人自助，协助案主调动自身的力量来尝试解决问题的新思路，积累新的有效策略。社会工作者和案主建立良好的关系，一起评估案主面临的情景，决定合适的目标及达成目标的手段，制定行动计划并联合起来加以执行，共同评估目标实现程度，以及案主如何运用所学的知识去解决新的问题。
郭教授对实证主义和实用主义进行了比较，认为两者之间的争论核心不是逻辑问题，而是对研究和实践的关系问题进行争论。实证主义研究控制了实验条件来验证其科学假设，试图用研究结论来指导专业实践。但专业实践是一种开放的混乱的情景，无法满足实验室的控制变量条件，一味强调实证研究结论会简化专业实践的情景和忽视当事人的要求与价值冲突，误读情景或者操纵情景以维系其对标准模式与技术的信心。实用主义并非不要实验和逻辑，而是把日常的专业实践活动当成一种开放的持续的实验，以消除那种因为重复而逐渐内隐的自然化和自动化的反应机制。专业实践活动需要在真实的社会情境中展开，要求专业人员具备常规情景下的熟练操作技术和非常规情景下的探索—检验能力。实用主义哲学指导下的经验反思/行动反思实验研究，正是为了解决非常规情景下的专业实践活动遇见的问题。因此，需要以实用主义为专业实践的通用基础，整合实证主义专业知识与实践智慧。
讲座结束后，郭教授与我院师生就一些专业问题进行了在线交流和讨论。郭教授专业而耐心地解答了我院师生提出的系列问题，特别是郭教授以杜威哲学和教育思想为灵感源泉分析当前社会工作专业教育面临的问题，对提升同学们的理论知识、问题意识起到指导作用。学院领导高度重视师生学术创新能力培养和提升，在疫情期间结合学院专业特色，统筹举办了形式多样、内涵丰富的学术讲座，使同学们无论在专业理论方面还是在认知视野方面都受益匪浅。
（通讯员：何云、赖征世、李铮）
郭伟和教授线上讲座
郭伟和教授与师生线上互动
